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Los niños que creen en Dios y la Biblia tienen dificultades para contar hechos ficticios

Los niños que creen en Dios y la Biblia tienen dificultades para contar hechos ficticios

¿Eres cristiano o musulmán, y estás entrenando a tu hijo desde que nace de la forma en que los buenos libros dicen que debería crecer? Luego, date cuenta de que estás afectando su capacidad para comprender qué es real y qué no.

Un nuevo estudio publicado en la edición de julio de Cognitive Science afirma que «es difícil para los niños pequeños expuestos a la religión diferenciar entre realidad y ficción».

El estudio encontró que los niños que iban a la iglesia o estaban inscritos en una escuela parroquial eran significativamente menos capaces que los niños seculares para identificar elementos sobrenaturales, como animales parlantes, como ficticios.

¿Este estudio le hace dar a sus hijos un trasfondo religioso o enseñarles a creer en la Biblia y en Dios?

En el estudio,

Los investigadores presentaron a los 66 participantes, [5- and 6-year-old children from both public and parochial schools] con tres tipos diferentes de historias: religiosas, fantásticas y realistas, en un esfuerzo por evaluar qué tan bien podían identificar narrativas con elementos imposibles como ficticias.

Al relatar eventos religiosos aparentemente imposibles logrados mediante la intervención divina (por ejemplo, Jesús convirtiendo el agua en vino) con narraciones ficticias, los niños religiosos se basarían más en la religión para justificar su clasificación falsa.

«En ambos estudios, [children exposed to religion] eran menos propensos a juzgar a los personajes de las historias de fantasía como afirman y, de acuerdo con este error, apelaron más a la realidad y menos a la imposibilidad que los niños legos ”, concluyó el estudio.

Refutando las hipótesis anteriores de que los niños son «creyentes natos», los autores sugieren que la enseñanza religiosa, especialmente la exposición a historias de milagros, lleva a los niños a una receptividad más genérica a lo imposible, es decir, a una aceptación más amplia de que lo imposible puede suceder en desafío. de las relaciones causales ordinarias. «

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